南宋著名理學家陸九淵創作的《讀書》體現了一種什麼樣的思想?此詩主要是表達了他對讀書的最基本的看法，下面本站小編就爲大家帶來詳細的介紹，一起來看看吧!
讀書
原文
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。
未曉不妨權放過，切身須要急思量。
註釋
慌忙：匆匆忙忙，急於求成。
涵泳：邊吟誦邊思考，慢慢琢磨消化。
權：暫且。
切身：對己有關係之處。
譯文
讀書要特別注意靜下心來讀，不能着急，不能抱有功利色彩。
慢慢地用心去讀，深入體會纔會覺得韻味無窮。
如果有不明白的地方不妨暫且放過去，不要死摳字眼，回頭讀到後面就會豁然貫通。
對於與自己切身處境相關的需要認真思考，一定要仔細思考其中的深意。
賞析
他首先說，讀書的最大忌諱是慌忙。讀書最怕的不是讀書多少，懂不懂，深不深，勤不勤，而是說不能慌忙，他這句話不是從結果上(多少、懂、深度)說的，也不是從意志上(勤奮)說的，而是從方法和習慣上說的。戒掉慌忙得到的是什麼?應該是心靜、從容。這裏，詩人是在告誡學子要靜心讀書，從容讀書。
“涵泳”地讀書，詩人並不認爲是苦差事，而應該是美差!這樣的讀書趣味也是好處多多。因爲，這樣讀書，書就不是簡單的文字了，就有了生命，有了情趣，有了美。前兩句說出了讀書的心理前提和讀書的最基本方法;後面兩句，詩人談的是讀書的策略。讀書要循序漸進，但所讀的書不一定就符合個人的“序”，可能有的書，或者書中的某些地方，一時半刻難以理解，甚至無法理解;他認爲，這時，不妨暫且放下，以後工夫到了自然會豁然開朗。但讀書是不是隻揀能夠讀懂的讀呢?詩人也不同意這種觀點，他認爲和自己聯繫緊密的、現在常常用到的還是要弄懂，對這些眼前該要懂的問題是決不能輕易放過的，如果不懂，就要請教和討論，直到弄懂爲止。這兩句詩道出了各種書自有特點，所使用的方法策略是不同的，並指出了讀書的靈活性和原則性。
四句詩，言短意長，皆是深知讀書三昧的智者之言。顏真卿的《勸學》道出了讀書的毅力，這首詩，則道出了讀書的智慧。
