買房賣房是一個家庭中的大事，瞭解市場行情是必須的，但有沒有“大戶”出手不凡呢?有!這名在校大學生讓小編驚呆了……
把家裏市價550萬的房子，以320萬給賣了!是真不差錢嗎?
顯然不是……因爲這一賣，家長坐不住了!立馬要求撤銷合同。
王金輝 製圖
問題一： 還在上大學，怎麼能單獨賣房?
1998年出生的小鄭，是蘇州某學院一名在校大學生，父母自小對他愛護有加。2015年7月，父母斥資300萬元購買了一套近兩百平米的精裝修房屋，名字只寫了小鄭一人，賣房時，小鄭謊稱自己26歲。
問題二： 爲什麼要賤賣房產?
由於平時父母給的零花錢少，小鄭動起了賣房的念頭。
2016年5月，沈某經朋友介紹瞭解小鄭想要出售房屋。看房時，小鄭謊稱母親患病急需賣房，且告訴沈某自己的實際年齡爲26歲。在商議房屋價格時，小鄭主動出價350萬元，並稱可以再便宜一些。
2016年6月，沈某再次攜家人約小鄭看房，雙方最終確定以320萬元的價格成交，並簽訂了《房屋買賣合同》，當天沈某支付小鄭定金5萬元。
問題三： 賣房錢去哪了?
“之所以開這個價，是因爲我自己覺得已經比一年前父親購買時多了20萬元了。”小鄭表示，5萬元定金到手後一週之內，就被他揮霍一空，此時方覺事態嚴重，這纔將事情告知父親。
事實上，小鄭的這套房子目前價值已高達550萬元，他自己也馬上後悔了。父子倆商量後不願繼續履行合同，於是沈某訴至法院。
小鄭表示：
自己剛成年，行爲極其草率，請求法院判令撤銷合同。在訴訟過程中，他申請對涉案房屋進行評估，評估機構認定房屋價值爲465萬元。
其父親表示：
“兒子從小思想單純，在沒有告知父母、不知道實際房價，也未做任何市場調查及準備工作的情況下籤了合同，屬於顯失公平的合同。”
沈某表示：自願以評估價購買涉案房屋。
但最終，法院是這麼判的：
在雙方磋商的過程中，沈某沒有欺詐、脅迫等行爲，而與之相反，小鄭卻故意編造年齡、謊稱母親生病來出售房屋。
爲保護交易安全、尊重契約精神，本着維護社會誠信原則考慮，法院對於小鄭提出的“以顯失公平爲由撤銷房屋買賣合同”的意見不予採信，判決雙方簽訂的合同合法有效，小鄭應協助沈某將不動產過戶，同時沈某支付小鄭購房餘款460萬元。
判決後，雙方當事人均服判息訴。
網友評論
@紅酒清茶一輩子：有錢也不能慣孩子，孩子沒有經過社會這一關，就是缺乏經驗，你賣了，又反悔，這不地道啊，那請問你要是賺了呢?做人心態要平衡!
@詩隆：富不過三代，可能就要栽在這個傻兒子手上……
@韓子菲：開始350萬成交了這個房子就要不回來啦，滿了70%，沈某也是一個很好說話的人啊!
@風雨人生：一個大學生也不是孩子，這法律常識你不懂嗎?
@菲菲：既然是父母買的房爲什麼只寫兒子一人的?這父母有欠考慮，並不是說這個兒子本質不好，年輕氣盛社會閱歷欠少難免會做出不理智的事情，作爲父母哪怕保留10%的產權股份也是好的，至少可以在關鍵時刻起到制約作用!
延伸閱讀： 怎樣適當給小孩零花錢?
孩子年齡越小，計劃與控制的能力越差，因此，給零用錢的間隔應該越短。一般說來，10歲前的孩子一週給一次，10歲以後的孩子可以酌情半個月、一個月給一次，直到延長到一學期給一次。
定人定時發放
用錢的發放最好定時定人，如每週一發放，類似工資的發放形式。在這個時間發放，可以避免週末發放迅速赤貧的現象;定人發放，可以防止重發冒領的情況。
金額
零用錢的標準應酌情而定，要考慮到零用錢將要涵蓋的消費項目，要考慮到父母的經濟狀況，要考慮到市場行情(參考其他小夥伴的標準)，要考慮到孩子的年齡水平。一般說來，10歲前的孩子的零用錢通常不包括日常的生活消費，如車費、飯錢等。7歲以下，建議每週的零用錢不要超過5元。
結構
零用錢可效仿成人薪酬的結構工資制，由基本工資與額外的獎勵與報酬構成。除每週固定的“基本工資”外，孩子可通過家務勞動獲得報酬或通過出色表現獲得獎勵。這樣，孩子會慢慢領會到，只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢，世上沒有不勞而獲的美事。
零用錢怎麼用：
1、學知識
3歲以後，孩子就可以學着認識紙幣和硬幣了。認識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值，還應知道它們所代表的實際價值。如乘公共汽車時，讓孩子去投幣，知道有空調的公交車票比沒空調的貴;夏天，讓孩子去買冰棍，瞭解不同品牌的冰棍，價格是不一樣的;去兒童樂園時，讓孩子知道10元錢可以玩哪幾樣遊樂活動等。
再大一些的孩子，可以讓他們見證零兌整、整兌零的交換活動，瞭解錢幣單位之間的換算關係。
2、學消費
孩子在花錢買東西的過程中，父母要教會孩子審慎決策，形成合理的消費觀念，培養基本的消費能力。
“買什麼”——學習按需消費
有了錢，並不是想買什麼就買什麼，父母要幫助孩子逐步分辨：哪些是必需的，哪些是可有可無的，哪些是浪費，知道該花的錢要花，不該花的錢要省。
通過零用錢，你可以向孩子傳遞良好的生活理念，如商品是買不完的，我們必須學會理性地取捨，在滿足部分願望的同時，就得節制其他的慾望;一個人的財富與地球上的資源都是有限的，節儉是一種美德，它可以使我們能夠把更多的錢用在更有意義的事情上。
“向誰買”——學會比較與選擇
小孩子往往拿到錢就往商店跑，找到商品就是它了。大一些的孩子，也許稍稍懂點質量優劣與價格貴賤，但大多也不能兼顧二者，要麼一味追求品牌，要麼盲目追求省錢。
確定要買的東西該向誰買、買哪種?父母不妨在帶着孩子逛超市時，在琳琅滿目的商品陳列架前貨比三家，比較貨品的質量與價格，學會綜合權衡。
“怎麼買”——學學討價還價、找零覈對
“討價還價”其實是一個有趣的心理遊戲，讓孩子明白商家的出價與物品的實際價值之間是有空間的，學一點“生意經”，避免以後“吃大虧”;附帶着，孩子的語言表達也得到了鍛鍊。
帶孩子一起買東西時，簡單的運算可以讓孩子去完成;讓孩子替大人跑腿買東西時，要求他彙報價格與餘額，這些都是訓練孩子找零覈對的實戰機會。
3、學理財
孩子上小學以後，就可以利用零用錢進行相關的理財教育了。
A、給孩子開設一個銀行帳戶，讓孩子熟悉金融機構辦理手續的一般程序，知道帳戶裏的錢屬自己所有。
B、學會計劃開支，比如可以讓孩子擬一個本週開支的清單計劃，爲自己的各項開支作一個大致的預算。
C、學會記帳與覈算。用一個小帳本記錄自己的開支項目，週末覈算看是否有不理性的消費，收支是否平衡，各項開支與預算是否有出入，是預算不合理還是消費失度，及時總結以便調整下週計劃。
D、針對大衆物品，可以讓孩子體驗一下積攢與借貸的意義。比如，孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可以提議孩子通過勞動報酬與表現獎勵爭取額外的收入，同時每週積攢5元，攢足3個月，湊滿60元，再向父母借貸40元，2月還清，付息2元。在這些半真半假的金融活動中，孩子可以真切地領會到儲蓄與借貸的意義與價值。
4、學習愛
總是在算計着金錢，難免會功利，要讓孩子知道錢的意義不只是錢。
比如，捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈，除了達到募捐的目的，孩子並沒有受到愛心教育。最好是讓孩子掏自己的錢，孩子就會面臨得與失的權衡與選擇，這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。節日或生日時，讓孩子用零用錢爲家人買一些小禮物，用錢來傳遞愛與表達愛。這樣，孩子才能懂得錢除了可以滿足人的慾望，還有更多更高的價值與意義。
