馬謖失街亭，這段三國歷史，大家非常熟悉。電視劇《三國演義》中，諸葛亮第一次北伐時，不知道派誰去守街亭，猶豫不決，馬謖毛遂自薦，最後諸葛亮派他去守。
結果馬謖沒有按諸葛亮的部署駐紮，導致街亭失守。然而正史記載的是，諸葛亮力排衆議任命馬謖爲先鋒，守街亭。劉備曾經建議諸葛亮對馬謖的任用要慎重，爲什麼諸葛亮沒有聽取劉備的建議呢?回答這個問題要從以下三個方面來分析：
1、馬謖名氣大
馬謖在荊州地區很有名氣，馬謖兄弟五人，他排行最小，他們兄弟都很有才華和名氣，被稱爲“馬氏五常”，因爲他們兄弟五人的字都有一個常，所以叫五常。在封建社會名氣是很重要的，他能讓人敬重、佩服，所以諸葛亮在安排守街亭的人選時，他認爲馬謖的名氣可以服衆，能讓駐守軍隊上下一條心，團結抗敵。
馬謖的名氣讓諸葛亮很看重，諸葛亮認爲這是一個無形資產，可以加以利用，達到出奇的效果。馬謖的名氣是諸葛亮考慮用他的一個因素。
2、馬謖的經歷
劉備病重期間，建議諸葛亮要慎重任用馬謖，可是諸葛亮沒有采納這個建議，因爲諸葛亮認爲馬謖經過了考驗。比如馬謖跟隨劉備入川后，擔任過綿竹縣令、成都縣令、越雋太守等，而且馬謖的才氣超過常人，很喜歡討論軍事謀略。
這讓諸葛亮看到馬謖時覺得馬謖很像他自己，因此對馬謖有一種親切感。因此當劉備認爲馬謖只會紙上談兵時，而諸葛亮卻不這麼認爲。他讓馬謖做了參軍，經常和馬謖討論軍事。
最主要的是諸葛亮南征時，諸葛亮採用了馬謖攻心爲上的計策，降服了孟獲，平定了南方的叛亂，讓諸葛亮能夠一心北伐，來報答劉備的知遇之恩。所以經過南征，諸葛亮很看好馬謖，認爲他是可造之才。北伐時諸葛亮再次帶上了馬謖，並委以重任，要他帶兵上前線，守街亭。
諸葛亮覺得馬謖有了南征的經歷，就有了實戰的經驗，能夠上前線展示他的才華了，所以馬謖一系列的經歷，讓諸葛亮大膽地啓用了他。
3、培養後備力量
諸葛亮力排衆議，要重用馬謖，有一個重要原因，就是要培養後備力量，他其實想讓馬謖能夠接任他的位置。諸葛亮北伐時，年齡已到中年，而且身體也不是很好，所以他急需要找到一個能夠接替他位置的人。而馬謖在南征時的表現，讓諸葛亮很滿意，並讓諸葛亮從他身上看到了希望，決定培養他爲後備力量。但是馬謖沒有親自帶過兵上前線，如果諸葛亮就這樣讓馬謖接任，馬謖很難讓人信服，所以在北伐時，諸葛亮要馬謖帶兵上前線，鎮守街亭。
如果馬謖在街亭能夠立功，那麼諸葛亮日後也好爲他說話，但是事與願違，馬謖失了街亭。諸葛亮爲此也很後悔，培養接班人的計劃也耽擱了，後來纔有了姜維，但是姜維也不是很理想的接班人，所以諸葛亮之後，蜀國再也沒有能力完成統一中原，恢復漢室的願望了。
諸葛亮想培養後備力量，是正確的，然而有些操之過急。馬謖有軍事理論，但是沒有軍事方面的實戰經驗，他參加了南征，但也只是個參軍(軍事參謀)而已，沒有親自帶兵打過仗。北伐時，諸葛亮就不應該讓他成爲主將，帶兵守街亭。諸葛亮完全可以派一名大將爲主將，然後委任馬謖爲副將，讓馬謖逐漸增加實戰經驗後，再委以重任。
這樣馬謖就會更成熟，能夠讓他把理論與實踐結合起來，這樣馬謖有可能成爲合格的接任者。但歷史不能假設，也不能重來。諸葛亮聰明一世糊塗一時，忙中出錯，悔恨晚已。人無完人，諸葛亮雖然很有智慧，很有能力，但難免犯錯，從歷史的角度來看，我們可以接受，可以理解他的錯誤，但是對蜀漢來講，這是一個大的損失。所以從諸葛亮用馬謖這件事，可以發現“百年樹人”是一句很正確的話。
培養人才，要根據客觀規律，不能因爲急，就讓被培養者提前進入不該進入的工作，造成“拔苗助長”的後果。我們通常說，急事要緩辦，也是這個原因。其實，現代很多人都會犯諸葛亮這樣的錯誤。比如一些家長，讓學齡前(6歲以前)的孩子，提前學語文、數學、甚至學英語，這都是不合適的。
所謂的學齡前，就是還沒有到學習的年齡。沒到學習的年齡，卻非要孩子學習，就是違反了孩子的生長的規律。教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。
同時，美國一個權威諮詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想象力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以後發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。
也就是說，如果想要讓一個人更具有創造力，那麼在7歲前，最好不要教授太多“知識”。而是應該讓他們，盡情去感受大自然和儘量體驗各種感覺。
讓他們體驗和鍛鍊，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對想象力和創造力同等重要。這也是爲什麼德國的幼兒園，都不教孩子任何知識，只是讓他們盡情地玩耍的原因。讓人類進步的是創造力，沒有發明創造，就沒有我們現在的高科技。中國家長非常重視教育，但是僅僅重視還不夠，還要有合理，科學的教育方法。
過早讓孩子開始學習，孩子就不能快樂健康地成長了，並且還會影響到之後的學習成長。正如馬謖被諸葛亮強行啓用，最終卻造成了更大的損失。所以我們要從這件歷史事件中，總結經驗教訓，教育要一步一步來，欲速則不達。
