林黛玉爲何教香菱寫詩?曹雪芹爲什麼要寫香菱學詩這段內容？
毫無疑問，第四十八回，林黛玉教香菱寫詩一節，最是溫馨動人的，但也是歧義最少的。可是，這一次，我卻讀出了另外一些意思。
曹雪芹在這裏很詳細的寫林黛玉教香菱寫詩，除了表現林黛玉和香菱的才學以及相知之外，到底還有什麼含義呢?
想着想着，突然就明白了。林黛玉教香菱寫詩，其實還有另外一層意思，那就是在間接的表現林黛玉和薛寶釵的“姐妹之情”。
從薛寶釵審問林黛玉開始，到交心談話，再到林黛玉貧嘴求饒，林黛玉和薛寶釵早已經由情敵變爲姐妹變爲知己了。因此，香菱求黛玉教她寫詩，黛玉不覺得煩，香菱不覺得唐突，就是寶釵也覺得自然。
首先，我們來看林黛玉對待香菱的態度。
“此時黛玉已好了大半，見香菱也進園住，自是歡喜。”
林黛玉這個人，素來是“喜散不喜聚”的，可是，此番見了香菱，卻是喜歡的。這說明黛玉是相當待見香菱的。這裏，除了黛玉和香菱兩人的惺惺相惜之外，更重要的一點，是黛玉和寶釵的關係的實質性轉變，這纔是基礎。我甚至覺得，黛玉和寶釵關係的改善，對於黛玉而言，影響至深，已經在逐漸改變黛玉那種悲觀的人生觀了。
其次，我們來看教詩歌的過程中黛玉和寶釵的交流，而這種交流，是通過香菱來傳達的。
香菱學詩，黛玉主動要求“你就拜我作師”，一點也不客氣，也不徵求寶釵的意見，一來見出黛玉對寶釵的瞭解，二來見出了黛玉和寶釵的感情已經相當自然，非同一般了。
香菱學詩，寶釵十分配合。大家別忘了，寶釵要香菱進來，原是要香菱服侍自己的，可是，這只是藉口，我們看香菱學詩，那裏幹了半點活計，而寶釵呢，一點不埋怨，不僅不埋怨，而且十分理解和關心。隨便舉一例：
“香菱拿了詩，回至蘅蕪院中，諸事不管，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。”
香菱學詩，寶釵其實也有參與。香菱做了一首詩，準備拿給黛玉看，寶釵是這樣說的：“這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎麼說。”而香菱再作一首，寶釵是這樣評價的：“不像吟月了，月字底下添一個‘色’字，倒還使得。你看句句倒像是月色。也罷，原是詩從胡說來，再遲幾天就好了。”
一次香菱學詩的過程，其實就是黛玉和寶釵姐妹倆默契配合的過程，一個主教，一個支持，一個開導，一個鼓勵，其中透露的卻是黛玉和寶釵的和諧，這難道不就是“釵黛合一”的典型案例嗎?
