在丈夫去世，李皇后升級爲李太后，這位李太后正是萬曆皇帝的母親。雖然兒子是天生龍種，但是如果不好好培養，搞不好，結果是龍生九子都不是龍，那也說不定。所以，精明幹練的李太后全力支持張居正當了萬曆的老師，並要求張居正嚴格管理，不要有任何顧忌，感興趣的讀者可以跟着小編一起往下看。
萬曆淘氣不聽課罰跪、挨訓，不給飯吃，抄寫生字一百遍，那都不叫事。在張居正輔助萬曆的日子裏，三件大事，給萬曆刻下了傷疤。
萬曆不聽話，張居正叫家長，李太后來了居然扔給萬曆一本書，讓萬曆認真看，差點嚇死萬曆。
什麼書這麼恐怖?《霍光傳》。
這本書是鬼故事嗎?對你我來說很普通，但是對於萬曆來說霍光比鬼嚇人。因爲霍光廢黜過劉賀這個漢朝的皇帝。
李太后什麼意思?警告萬曆：你要不好好當皇帝，小心點。此處省略若干字。
還有一次，長大的萬曆跟太監出去喝酒唱歌，玩瘋了，犯了點錯誤。
李太后知道以後，居然這樣跟萬曆說：“若不克大任，不妨退位讓賢，由潞王負擔祖宗大業。”這是要換人的節奏啊，說的這話真假未知，但是殺傷力爆表是可以肯定的，給萬里帶來的傷害，已經計算不出來了，因爲到了無窮大。
當時就把跪在地上的萬曆嚇傻了，磕頭如搗蒜，涕淚一起下。
萬曆小皇帝
這也就是親媽啊，換個別人早就鬧掰了。
若只是如此，也許還好，後續的情節你沒有想到，李太后讓張居正給萬曆寫一個檢查加保證書並發表在大明日報上，這檢查過去叫罪己詔，是皇帝犯大錯時候的一種自我批評。在歷史上也沒有多少皇帝寫過。畢竟，太丟人了啊。
按說，張居正寫這個檢查，事情說了，決心表了，也就行了，沒想到張居正寫這個檢查，太用心了，寫得那叫一個深刻啊。裏面恨不得連萬曆小時候偷鉛筆的事情都說出來，那算是一點面子都沒有給萬曆留着。
這檢查在大明日報一發表，全國譁然，萬曆黯然。皇帝的面子蕩然無存。
最後要說的這件事，應該是壓垮萬曆的最重的那根稻草。
萬曆長大了，張居正也算自覺，提出退休的申請。什麼意思?就是我不把持朝政了，還政於帝。
萬曆肯定不願意讓張居正退休：權力給我，你還得幫着我，這是萬曆最好的打算。
可是李太后不願意了：“毋提還政親政之事，汝但安心爲君，凡事自有張太傅主持。”萬曆心裏是怎麼樣的崩潰，你想象不到吧?
好容易長大了，可以享受皇帝帶來的各種無上限的紅利了，親媽攔着，非得讓張居正繼續主持。萬曆招誰惹誰了，這樣不受待見?
張居正一次辭職親媽不同意，兩次辭職親媽還不同意，三次辭職繼續不同意……
仇恨大爆發
一點一滴的不滿、怨氣、仇恨、扭曲、失望，累計起來，慢慢發酵，終於在張居正死後爆發了。
這纔有了我們前面提到的，張居正死後，萬曆很快就對張居正進行清算。派人抄了張居正的家，地方官更是配合到位，將張家人全部羈押，虐待致死的很多，自殺的很多。
但是，抄家的收穫，跟我們想象的完全不一樣(估計也大大出乎萬曆的預料)，只有十萬兩白銀，一萬兩黃金。這個數字，對於一個首輔來說，真的是不算什麼，簡直太微不足道了。
還記得那句話嗎?三年清知府十萬雪花銀。清廉的知府，一任還能十萬白銀。張居正比知府位高權重多了，任期相當於三任還多，首輔當了至少十年。按照這個邏輯推算一下，知府十年最少三十萬，張居正是首輔，相當於內閣總理，三千萬怎麼樣，三個億怎麼樣?
查抄的這點金銀，真的不算什麼。
查抄出來的戰利品，還有四張寫滿忠字的紙。那正是萬曆練書法的時候所寫，賞給張居正的。
要不是當時社會輿論的壓力(有的說是李太后的勸阻)，萬曆真的會聽從小人的建議：對張居正挖墳鞭屍，才能出了心中這口惡氣。還好他算是及時止住了。
雖然這一個止住了，但是萬曆在作死的路上，沒人攔着了，算是開掛了，一路狂奔，帶着大明朝朝向死亡的深淵。
在這裏插說一句，從萬曆親自掌權以後，曾經因爲立太子和沉迷於酒色三十年不上朝這個事情看，萬曆的性格，還是有點問題的。雖然不能說什麼精神疾病這麼嚴重的話，但是性格偏激，應該還是有的。(有的人說根據考古發現，萬曆不上朝是因爲疾病，身體不好。這個我不太贊同：連續三十年不上朝，就一直臥病在牀，不死不活的那麼耗着?身體也許不是很健壯，但是不會起不來、走不了。)
張居正辛辛苦苦給國庫積攢的千萬兩白銀很快就花光了，花光以後還不解氣，到處徵收賦稅，很快，大明朝又回到張居正改革以前的那種混亂狀態了。
後人經常說，張居正爲大明朝至少續命60年，對於這個，我沒有什麼異議，但是我想說，張居正續出來的幾十年，很快就讓萬曆作死給敗光了，等於是把明朝打回原形了。
深刻而沉痛的教訓：缺失的教育，扭曲的人格
“工於謀國，拙於謀身”是海瑞對張居正的評價，意思是善於謀劃國家大事，而不善於謀劃自己的生前身後名。這是一種選擇，選擇了“爲國鞠躬盡瘁死而後已”而忽略“贏得生前身後名”。這就是捨棄小我成就大我的犧牲精神。
對於張居正來說，只顧教書忽視育人，肯定是一大敗筆。或者這樣說，也想育人，但是自己沒有起到示範作用，說一套做一套，讓萬曆看在眼裏記在心裏，恨入骨髓。
擺不正自己的位置：只是君臣，卻用封建時代的師生那種嚴厲來管束皇帝，這就註定了萬曆內心的不可接受。
對於萬曆來說，老師對自己的嚴厲，既是對自己個人好，也是對自己的國家好，但是畢竟一個十歲的孩子，能懂得這麼多嗎?他還沒有建立起一套完整而正確的是非觀、世界觀、人生觀，就在老師嚴厲的苛責裏面戰戰兢兢地成長，這裏面的陰影，誰能去感受?
可是我們現在的老師和家長，不還是一直重複張居正和萬曆的故事嗎?
一個勁喊着這是爲你好，對孩子橫加干涉，搞得父子之間，師生之間，跟敵人一樣對立，你越說越管，孩子越叛逆。
張居正打造的殷實富裕的大明朝都能讓一個熊孩子折騰得差點斷了氣，你一個普通的家庭，家底有多雄厚，能禁得住熊孩子幾番折騰?
小孩子，能夠完全明白道理的很少，叛逆者居多，跟萬曆一樣。這種表現，這種性格，你說是扭曲了，還是本應如此，或許每個人都有每個人不同的看法，但是我覺得，教育還是要講求方式方法，切莫急於求成。
另外，育人，應該重於教書，只是，自古以來，中國人都搞反了。
遲到的愛
後記：國家衰弱了，就會想起那些忠臣來。到了天啓二年(1622)，明熹宗爲激勵大臣們，纔想起昔日的大功臣張居正，給張居正平反，恢復官職和世蔭。可是這一切，來得太晚了!
